孩子学习成绩不好怎么提高怎么让孩子快乐学习

孩子在学校学习成绩不好，爸爸妈妈肯定是会特别的着急，希望能够给孩子想出办法让他快点学会不会的东西，但是让孩子学习其实也是有诀窍的，怎么让孩子掌握他所不喜欢的学习呢，小编为大家带来了让孩子快乐学习的方法。

怎么让孩子快乐的学习

首先，作为父母我们要知道：其实孩子一出生就在学习了，只是每个年龄段学习的表现形式不一样而已。0-6岁孩子是通过身体的各种感官(眼睛、嘴、鼻子、耳朵等身体各部分)体验去学习的，在好奇心的驱使下，孩子在玩耍(玩水、玩玩具、滑滑梯、奔跑、观察小虫子等等)中体验然后有了自己的认知，这就是孩子最初的学习——了解自己的学习。

儿童教育专家孙瑞雪将这一阶段称之为“生命系统建构”。我将其称之为孩子的“地基建构学习”，在这个地基建构中，孩子开始建构自己的专注能力、独立能力、自主能力、自信心能力、情绪调节能力、自控自律能力、解决问题的能力等。虽然这些能力的建构尚不完备，但每项能力都有自己的原始接口，有了自己的架构。

其次，6-12的孩子在小学阶段，学习形式开始复杂化，由当初的身体体验过渡到大脑学科认知，进入社会系统，我会称之为“大厦楼层建构”时期。这时候，孩子将对自我的了解在更加复杂的学校环境(学习任务复杂化、人际关系多样化、外界对孩子要求的变化)中实践，并再次更新认知。也就是说孩子开始学校的学科学习，要完成这项任务，地基建构部分要开始支持大厦楼层建构部分往上建造。孩子的内在认知要和社会规则去对接，当初建构时有原始接口的，对接就容易，表现出来的就是学习效果好、成绩高。反之就难，表现出来的就是许多冲突与行为障碍。

通俗一点理解就是当孩子遇上学习这项任务，之前没有建构好自主能力、独立能力、专注能力等原始接口的，没有这些能力的支撑，学习这项任务就会更加艰巨，孩子很难顺利完成，表现出来的就是不爱学习成绩差。所以孩子学习这件事，其实是需要很多能力去支撑来完成它的!

孩子学习成绩不好怎么提高怎么让孩子快乐学习

再次，小学阶段的学习任务实际上是在对孩子“地基部分”各项能力的再次打磨和巩固。如果这个阶段面临太多学习上的障碍，表明孩子本身“地基部分”是有问题的，那就要在小学阶段进行弥补，也就是说如果独立能力有问题，要弥补安全感、无条件的爱以及改变溺爱教养模式等。这就提出了很现实的问题，小学学业不能够太繁重，否则地基部分的能力是无法弥补的，这也就是说为什么欧美学校在小学阶段比较宽松快乐教育，到初中学业会加大。即使这样由于各项能力已经健全，孩子已经具备了足够的抗压能力，所以是完全能够承受的。