孩子的寒假怎么安排比较好 怎么让孩子过一个有意义的寒假

孩子的寒假生活基本离开了学校之后就会非常的野，所以有的时候我们应该跟孩子进行安排，之后再来让孩子度过自己的寒假，那么应该怎么做呢，小编就跟大家说说吧。

我认为，寒假的安排，主要是三个部分。

时间的安排

时间的安排上，我有三个原则：

1.保证孩子充分的休息和玩耍，让孩子感觉到是放假，而不是另一个小学期。

之前听一个朋友说，他孩子不喜欢放假，我还纳闷：放假比起上学来，还是有更大的自由度啊，为什么孩子会不喜欢?后来和他一聊才知道：我妈给我报了很多班，每天像赶场一样，比上学还累!原来如此。

2.作息规律。

很多人的习惯是(包括大人)，一到放假就晚睡晚起，生活乱套，日夜颠倒。这样的后果是什么呢?睡太晚，就起不早，然后白天的时间得不到好好的使用，做事没有精神，学习不专注，作息混乱，影响身体健康。到了开学，起不了床，一下适应不了紧张的学习，光适应就需要一两个星期，结果在学期起始，就失去了先机。

3.时间安排仿照学校。

我的安排是，学校是8:00开始上第一节课，我们既然是放假，就放松一点儿，早上8:30开始上课。

学校是一节课40分钟，我们的课是一节30分钟。

学校的课间休息时间短，是10分钟，我们就增加一点儿，是20分钟。

每天上午10:30左右，和下午2:30左右，各出去进行户外活动一次，保证一天有1-2小时的户外活动时间，对身体和视力都有好处。

这样的安排，和孩子一说，他也挺高兴，毕竟比上学的时候要宽松许多。但是因为有了具体的时间安排，就不容易荒废。

内容的安排

内容的安排，就是把打算做的事都列出来，然后放进时间表里。刚开始实行的时候，我给孩子计时，掌握一下所需要的实际时间，调整计划。

假期毕竟是假期，所以我的指导方针向来是：战略上藐视——假期可以放松一点儿，计划少完成一次也没关系，战术上重视——不能一到假期就大撒手。无论是家长，还是孩子，都放轻松，多给自己一些正面的暗示。

内容上，我分成这几部分考虑：

1.语文

语文的内容最多：

复习：复习学过的生字，做看拼音写词语，和练习题。每项10分钟。

阅读：做《快乐阅读》，每天一篇文章。10-15分钟。

古诗：见缝插针，聊天的时候就讲了。

应用：其实是写日记，但是不给孩子增加心理压力，我说写句子(平时在学校的语文课，他们也有抄句子、写句子的练习)，所以孩子很容易接受。10分钟，不是每天都写。

读书：主要是亲子共读，基本上他想听什么，我就读什么。当然我讲故事也是惟妙惟肖，据孩子说“比凯叔讲得还好呢!”哈哈!

最近在读的新书是：四大名著绘本系列，恐龙大陆系列。加上以前的旧书，比如：汪汪队立大功、超级飞侠，恐龙知识、还会反复读。

独立阅读。虽然我很明白很清楚地知道，想让孩子独立阅读，急不来，需要能力的提升，也需要心理的长大。但是现在的形势，由不得孩子慢慢来，考试的时候，已经开始有阅读短文、看图写话了。如果孩子独立阅读的能力太差，就会影响学业的优秀了。

怎么培养呢?

独立阅读的基础一是识字量，所以选的书切记不要太难太复杂。

每当听到家长说“书上有拼音啊”，我就会哑然失笑：有拼音孩子就愿意看了吗?且不说孩子的拼音认读是不是熟练，就算很熟练，这么拼读，就很难做到流畅，大大伤害了阅读的体验，那孩子还会愿意读吗?

我给孩子选了两套书，一套是迪斯尼分级阅读系列的一二两级，每天读一个故事。但是因为简单，孩子主动要求读两个，这样就读完了一本书，可以按照书后的要求，得到一个“阅读徽章”。另一套是《学前快读600字》。

2.数学

口算：隔天完成50题，计时完成。

习题：隔天完成练习册上的题目。

奥数：每晚爸爸负责讲。

关于奥数多说几句。我一直纠结于什么时候开始报奥数班，别看自己就是老师，朋友们也都是老师，但是老师们的说法也不一。有的老师说要报班，越早越好，免得耽误了。有的老师说，低年级不建议过早学奥数，会打击孩子的兴趣和自信。

我问过很多老师，经过思考，最后是这么解决的：

奥数的本质是什么，是一种思维，是思维能力，并不单纯是为了做题，为了参赛。所以，早点儿接触，孩子能够早受益。但是，千万不要对孩子有过高的要求，逼着孩子去参赛、获奖，也要看孩子能不能听得懂、做得出，这样孩子就不会反感了。

3.英语

每天有听、读、录的时间。

4.兴趣

学习之外的各类兴趣班，我的原则是：

上学的时候，最重要的是语数英，其他的都往后放。

寒暑假的时候，时间相对充裕，可以多放一些时间在兴趣类的学习上。

我们是一直“自学”(我自己教)着钢琴，满3年了。为了锻炼身体，又开始学跆拳道，有2年了。今年为了调节视力，又报了乒乓球班。

这些兴趣班报不报，学什么，因人而异。但我做到的这几点值得一提：

坚持，只要开始学，就一直坚持。

从来不给孩子施加压力，不以比赛考级为目的。

严格落实所有报的班的老师布置的课后作业。

执行的安排

我们的特殊之处，在于所有这一切，我都能陪着，所以孩子不觉得心里不平衡，不觉得是被迫完成，心态平和。但这也要求陪同的人，能坚持。要知道，坚持本身就是最难的，自己坚持就够难了，还要坚持让孩子去做一件事，更是难上加难。

但也只有这些计划能够坚持执行，才有意义。

没必要看着别人的计划，学习内容，读了什么书，报了什么班，其实更重要的是适合自己，是落实。

不由得想起当年参加社会自考的场景来。

当年我们流行参加社会自考，每年还要现场报名，报名的时候，大家互相打招呼，问“你报了几门?”(规则是：只要这一次开考的课程，你能分身有术，想报几门都可以)人人脸上洋溢着一股豪气，“3门!”“4门!”“5门!”仿佛报了名就一定能考过。

到了领成绩的时候(也要现场领)，画风突变。有些人根本见不到，因为报了很多门，但有的人连考试都没敢去。

对自考来说，重要的是，过了几门，

对假期计划来说，重要的是，执行了多少。

那些，才是你真正的收获。