成都一小学开设男女专属课是怎么回事 成都一小学开设男女专属课有必要吗

近日，成都一小学开设男女专属课引发网友的质疑和谈论，课程设置中女孩打毛衣，织毛线，男孩造火箭等等，校长表示开设初衷在于让孩子认识到性别差异，那么，成都一小学开设男女专属课是怎么回事？下面小编就来说说。

成都一小学开设男女专属课

9月9日，成都市草堂小学西区分校，一场男生女生“舞台秀”上演。

从上学期开始，草小西区就在二年级试行年级课程“男生·女生”课，经过一学期的实践，现在“男生·女生”课又添新内容：校长付锦开设“快乐‘duo’毛线”课程，首招21名女弟子，教孩子们“打毛线”“织毛衣”，男生的“能工巧匠”课程，则由周学敏和胥良两位老师带着“做飞机”“造火箭”“装汽车”。

“近年来我们发现，男孩、女孩在成长过程中，在同一条输出轨道上‘被塑造’，导致男孩缺少足够的空间来豪气勃发地成长，女孩则缺乏宁静温婉的榜样可依循，男孩、女孩存在一定的性别错位的现象。”说起性别课程的开设初衷，校长付锦表示。

网友评论：

凭什么女生只能学织毛衣什么的，男生喜欢织毛衣不行?女生喜欢造火箭不行?都9102年了，搞什么性别差异对待啊

什么破事，性别歧视吗?!开兴趣班凭什么限定性别!

孩子需要的是发掘自我认同自我而不是被划分被选择。

为什么男孩要足够的空间来豪气勃发地成长，女孩却一定要宁静温婉????

课程的设置不应该以兴趣为出发点吗，怎么会是性别?

为啥不能开俩班，孩子自由选择呢

只要没有强制性的要求性别区分，其实对二年级的娃娃来说夺一下毛衣，就当耍耍课过了，顺便也体验下传统。

不应该是自由选择吗，强硬以性别来区分，是傻还是坏，悲哀。

用特色课程的形式，增强学生对性别的认识，没啥不好。

孩子是怎样认识到性别的

1. 单纯从概念上

学龄前期，也就是0-3岁时是儿童性别认识的关键期。大概两岁的宝宝就能从外表区分性别，知道男孩女孩的身体构造不同，父母也会开始有意识的用衣着玩具等区分孩子性别，比如男孩多穿蓝色系，玩具多选些手枪小汽车等;女孩则多喜欢粉色系，玩具多选择洋娃娃毛绒玩具等。

三岁的孩子就能清楚的知道自己的性别，即能区分男女，但是不太能了解男女真正的区别意义。四五岁的孩子就会了解性别是固定的，知道女孩像妈妈，男孩像爸爸。当然这些单纯从概念上认知的性别意识，都是爸爸妈妈言传身教告知的，比较浅显易懂，是所谓的生理性别。

2. 角色的不同

等到孩子的理解能力稍稍上来一些后，家长就会开始传输男女性别区分的角色不同，即社会性别不同。

社会性别就是长期的社会文化通过对男性、女性的期待而形成的相应态度、形象、价值观和行为，并发展为性格方面的男女特征，也就是所谓的男子气，女子气。

比如女孩要嫁人，以后会当妈妈，相夫教子，男孩长大会娶老婆，以后当爸爸，负责辛苦赚钱养家。

3. 行为上的认识

孩子入学后，行为上的性别认知就会更加明显。这时的孩子已经完全理解了生理性别和社会性别，能够区分男孩女孩生理结构不同，也能够分辨男孩女孩社会角色的不同。

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