三年不给本科生上课讲被清出教师系列是怎么回事 教授为什么不愿意给本科生上课

在大学课程中，很多教授不愿意给本科生上课，其实有一定原因，近日，教育部出台新规，其中对连续3年不给本科生上课的教授和副教授，会被清理出教师系列，除此之外对于大学课堂也将会严起来，那么，三年不给本科生上课讲被清出教师系列是怎么回事？下面小编就来说说。

三年不给本科生上课将被清出教师系列是怎么回事

近日，教育部高教司司长吴岩透露，在学校连续3年不给本科生上课的教授和副教授，会被清理出教师系列。同时他表示，让学生毕业和课程难起来，“天天睡大觉、打游戏、喝大酒的醉生梦死的日子一去不复返。

吴岩认为，中国高等教育要做到“三变”，即要超前识变、积极应变、主动求变。为此，教育部正在推动“四新”，即努力建设新工科、新农科、新医科和新文科。

微观的人才培养环节，教育部也推出了一套组合拳。“我们要有一流的专业，因为它是人才培养的基本单元;我们要建一流的课程，因为它是人才培养的核心要素;我们要建设一支一流的教师队伍，没有一流的教师，何来一流的学生?”他还“喊话”，未来要努力地让“金专、金课、金师”在学校随处可见，同时要坚决地淘汰“水专、水课、水师”，“要让学校的那些质量不高的专业难以为继，要让质量不高、不用心、没含量的课下岗，要让那些不用心教书、只关心自己成长的教师离开教师岗位。”

教授为什么不愿意给本科生上课

从教授的角度分析，之所以不太愿意给本科生上课，主要有两个方面的原因：

第一，教授们太忙。几乎在所有的高校中，教授们都是最忙的群体之一。他们往往是科研项目的牵头人，是科研直接的参与者，因为身兼硕导、博导等身份，他们还有着硕士和博士生的培养任务，一个教授甚至要带上十几个二十个研究生。教授们不是待在实验室里，就是把精力集中在硕士与博士的培养工作上。一个人的精力总是相对有限的，忙碌的教授们自然无暇分身于本科教学。

第二、在同样的评价体系内，一个科研成绩突出的老师和一个专心于本科教学的老师来比较，前者无论是在职称晋升，还是在各种奖项的评定中，都占有明显的优势。因此，当授课的数量与质量，在高校的评价体系内所占比例过低，教授们自然也难以对教学付出热情。

此外，还有一种观点表示：“教授给本科生授课是大材小用。”理由是：有的教授研究方向太高深，带研究生可以，给本科生上课未必合适。

不过反对者认为，教授接触学科前沿的目的是为了把最先进的学科知识传授给学生。如若学生接受不了所讲授的内容，只能说明教授方式不对、方法不当，而这正是需要教授们在教学中探索、改进之处。

网友评论

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有很多大牌教授，教务系统里课程的主讲教师写的是他的名字，但从头到尾都是其他老师代上，学生自始至终没见过本尊。这种现象如何根治?

让课程难起来?倒不如让课程实用起来。请为同学们的就业想一想，想想社会上需要什么样的，职场上需要什么样的，老师再去教什么样的内容。毕竟，搞研究的是少数。大部分人还是需要实用技能的。

说实话，小学改，初中改，高中改，大学改，都是改的我们.

私以为真应该好好区分讲师和研究员，有些人就是只适合闷头搞研究，你让他分心去讲课既是浪费自己精力也是耽误别人时间.

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